手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
教育为公以达天下为公。
我们深信教育是国家万年根本大计
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
陶行知，生于1891年10月18日，于1946年7月25日逝世，汉族，安徽歙(Shè)县人，原名文浚，大学期间推崇明代哲......
