也许国人们正在纠结国内的题海教育,羡慕着国外的开放式、创造性的轻松教育,但怎么说呢,很多时候很多国外的教育也不一定如人所愿呢。别的不说,我们今天就来说说迪拜的数学教育,因为数学是有正确答案的一门学科,数学的难易程度也是作为非专业的人一眼可以看出来的一门学科。比起语言类的学科,更有比较性。
一、课本不统一
多大的孩子学到什么难度,学一些什么在我以为都应该是有固定模式的。结果到了迪拜,我的这一想法被打破了!
在迪拜教科书并不像国内一样是统一的,也就是说每个学校都有自己的系统,教的书也都不是一样的。这中间就牵扯出了一个每个学校教的内容会不一样的问题。那么我所能接受的应该是,按年龄段不同,教的内容不完全一样,出的题目可以不一模一样,但大致的难易程度应该是一样的吧。其实,不是!
所以,如果在迪拜要转学,不管你是几年级都是要经过考试的,如果你现在学的东西并没有想要转入的那个学校多的话,那么很可惜,你可能考不进这所学校。也就是说,如果你觉得自己学校教的东西不足够的话,哪怕想转个学习程度更难一点的学校,都不一定可以。
学校之间学的东西不一样可能你还可以接受吧,但试想一下,同一家学校教的都不一样,你是不是就很闹心呢?我家老大两年前上五年级的课本,和现在老二上五年级的课本又不一样!老大五年级时根本没有学过的勾股定理,老二现在五年级正在学!这个是什么节奏?同一个学校教出来的孩子,会的东西还不一样,就是到现在老大都七年级了,还是从头到底没有学过勾股定理好吗?!这让我如何不吐糟?
二、重要的东西你回家学习
我家老三今年是三年级,现在正在进入为期三周的寒假期,放寒假之前他们学了一点点皮毛的乘法,也就是1*1,1*2这样以1为基数的乘法,还有就是像5*1,5*2这种以5为基数的乘法。结果放假前老师对我们说:“你们利用这三周的放假,自己在家里把九九乘法表都背出来哦”我们一回来上课就要考试,然后第二周开始教除法!
我的个天呀,九九乘法表应该算是数学里最基础最最重要的东西之一吧,你居然学校不教,让我们家长教。请问我们是专业的教师吗?我们用各自的办法去教孩子?为什么就不能由专业的老师用系统的方式,用最短的时间去教会孩子呢。如果这些都要家长来做的话,老师有什么用呢?
再说哪里有才背出九九乘法表就要开始做除法的道理,这一步飞跃的也太大、大突然了吧!我家老二以前就是在这个死结里栽了跟头,因为突然发现所有的题都不会解了,到现在对数学的兴趣都提不起来。所以学校给的压力不仅是给孩子的,还是给家长的。可能并不是所有的学校都会来这一出,但基本上几家比较好的学校,大家心里都明白,在收学生的时候,他们不旦会看学生个人的素质,同时对家长的素质要求也是考虑在内的。
三、不懂的东西请家教
一般情况下,孩子回家作业做不出来了,我们会对孩子说:“不会题目空着吧,明天去学校问老师。”这句话在迪拜可行不通哦。因为我们这么做了,题目还是空着带了回来。或者就是老师在这里给你一大通的评论,内容基本上有指责父母的不上心啦。问老师你们不会给不明白的孩子讲一下吗?老师告诉我,“孩子太多,不懂的太多,我们管不过来。如果家长觉得自己没有时间或者能力教的话,为什么不给孩子请家教呢。”这样的回答,是不是让你觉得迪拜的老师很牛逼。老师还说,“就是这么一本书,这个国家的放假又多,我们要在这么短的课时里把所有东西教完实在是来不及,上课如果孩子不好好听课,错过什么不懂我们真的没有办法一个个再教,每个孩子的理解能力也不一样,一个个教怎么可能忙的过来?”
好吧,我们除了理解还能怎么办?孩子回来自己教吧!真教不了了,只有请家教了。要不怎么办?看到孩子拿回来不及格的数学成绩你当家长的急不急?急了?去学校找老师,想着一起找个解决办法帮着孩子提高一下吧,老师很淡定的说:“哦,这次的考试是比较难的,你家孩子这个还算好的!”我的天,听听,我是不知道别的孩子能差到什么程度,但老师的轻描淡写也让人更加紧张起来,孩子在一个程度都这么差的班级里怎么办呢?转班?或者转校?就我所知,在迪拜几家比较好的学校里,大部份的孩子从三年级就开始请起了家教。
当然我这里说的只是我自己遇到的学校的问题,虽然并不能代表全部,但多多少少从一些侧面反映出了不同学校之间的不同,所以在学校教育方面我们还有希望,这个学校不合适可以换另一个,我们也没有必要结论下的过于绝对,学校和孩子一样各有不同,帮助孩子找到更合适他的学校其实才是父母们应该好好考虑的问题。
很多时候看到中国妈妈们抱怨学校的压力如何之大,学生回家要做多少多少的作业,老师对孩子的要求怎么怎么高,我其实是很羡慕的,不得不说中国的基础教育的确更系统化。能不能中国和迪拜的老师中和一下呢?我们就都不纠结了不是吗?!
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