在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
最有道德的人,是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。
人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。
“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
有两种东西,我们愈是时常愈加反复地思索,它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新,有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。
一种美德的幼芽蓓蕾,这是最宝贵的美德,是一切道德之母,这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。
道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
美德与过恶,道德上的善与恶,都是对社会有利或有害的行为;在任何地点,在任何时代,为公益作出最大牺牲的人,都是人们称为最道德的人。
应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。
如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
道德当身,不以物惑。
遵照道德准则生活就是幸福的生活。
人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。
先义而后利者荣,先利而后义者辱。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
作德,心逸日休;作伪,心劳日拙。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。
道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
美,是道德上的善的象征。
把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。
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